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| 2024年全國煤炭行業(yè)教學成果獎專題報道（三）——平臺賦能、轉型深化、前沿驅動網絡與新媒體專業(yè)產教融合發(fā)展的改革與實踐 |
| http://www.rumandrelaxation.com 2024年10月9日 來源：華禹教育網 |
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編者按：西安科技大學高新學院作為國內應用型本科教育的先行者，深刻洞察時代需求，精準對接產業(yè)升級與行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化課程體系與教學方法，致力于為學生提供一個既扎實理論基礎又強調實踐能力的成長平臺。學院構建“產學研用”深度融合的育人模式，通過高質量的教學改革和實踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，有效融通“理論+實驗+實訓”三級課程的教學內容，推動人才培養(yǎng)從知識傳授向能力培養(yǎng)轉變，最終成長為具有廣闊國際視野、扎實專業(yè)技能、強烈社會責任感和創(chuàng)新精神的時代新人，共同書寫屬于自己的精彩人生篇章。
9月10日，中國煤炭教育協會下發(fā)了《關于公布2024年全國煤炭行業(yè)教學成果獎獲獎項目的通知》(中煤教協【2024】18號)文件，西安科技大學高新學院教師李小麗、吳航行、梁惠珍三位老師主持的教學成果披荊斬棘，榮獲2024年全國煤炭行業(yè)教學成果二等獎。這不僅是學院榮耀的加冕，更是對學院教育創(chuàng)新、行業(yè)貢獻的深刻認可。本專題報道將帶大家深入了解三項教學成果。
教學成果名稱：平臺賦能、轉型深化、前沿驅動——網絡與新媒體專業(yè)產教融合發(fā)展的改革與實踐
01.專業(yè)簡介及育人目標
西安科技大學高新學院新傳媒與藝術學院，作為中國西北地區(qū)本科獨立學院中網絡與新媒體專業(yè)領域的先行者，其設立的網絡與新媒體專業(yè)不僅彰顯了學院的前瞻視野與卓越定位，更被公認為該區(qū)域內的一流與特色專業(yè)典范。歷經十余年深耕，該專業(yè)已培育出十屆畢業(yè)生，他們如同璀璨星辰，在各自領域內熠熠生輝，見證了專業(yè)教育成果的輝煌與深遠影響。
學院持續(xù)引領專業(yè)發(fā)展潮流，通過連續(xù)八年成功舉辦全國高校網絡與新媒體專業(yè)建設研討會，不僅搭建了學術交流與合作的廣闊平臺，也進一步鞏固了其在該領域的領軍地位。這一系列舉措不僅促進了專業(yè)知識的更新迭代，更推動了教育模式的創(chuàng)新與實踐，為網絡與新媒體專業(yè)的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。
在人才培養(yǎng)上，西安科技大學高新學院新傳媒與藝術學院的網絡與新媒體專業(yè)始終堅持“理論與實踐并重，創(chuàng)新與應用齊飛”的教育理念。該專業(yè)不僅精心設計了涵蓋網絡技術、新媒體制作、數字營銷等核心領域的課程體系，確保學生具備扎實的理論基礎；更通過豐富的實踐項目、校企合作以及國際交流機會，讓學生在實踐中錘煉技能，在創(chuàng)新中激發(fā)潛能，從而培養(yǎng)出既懂技術又擅策劃，既會執(zhí)行又善創(chuàng)新的復合型傳媒人才。
02.項目主持人簡介
本項目主持人為新傳媒與藝術學院常務副院長吳航行副教授。吳航行副教授在網絡與新媒體專業(yè)領域深耕多年，公開發(fā)表學術論文近40篇，主持各級各類科研項目10余項，主編出版新媒體專業(yè)相關教材7部，連續(xù)兩年榮獲陜西本科高校教師教學創(chuàng)新大賽三等獎，連續(xù)三年榮獲西安科技大學高新學院優(yōu)秀管理干部，先后六年榮獲西安科技大學高新學院優(yōu)秀教師榮譽稱號。中國煤炭教育協會教學成果獎二等獎主持人，校級教學成果獎特等獎主持人，《影視鑒賞》一流課程主持人，影視攝影與制作專業(yè)帶頭人，西安科技大學高新學院教學督導，蘭州財經大學新聞與傳播專業(yè)碩士研究生導師，西安交通大學新聞與新媒體學院訪問學者。近年來，研究方向聚焦于網絡與新媒體、影視文化傳播、文化產業(yè)管理，指導學生多次獲得省級、國家級學科競賽獎項多項。
�。▓D一）項目負責人吳航行副教授
03.網絡與新媒體專業(yè)產教融合發(fā)展的改革與實踐
西安科技大學高新學院新傳媒與藝術學院始終堅持產教融合、國際合作的辦學理念，在探索培養(yǎng)高素質應用型傳媒藝術人才的過程中，逐步形成了“平臺賦能、轉型深化、前沿驅動”的網絡與新媒體專業(yè)產教融合發(fā)展實踐路徑。近年來，經過多個相關教學改革項目的落地實施和逐步完善，已經形成了貫通網絡與新媒體專業(yè)產教融合的一系列成果。
本次榮獲的教學成果獎，不僅是對西安科技大學高新學院網絡與新媒體專業(yè)教學革新努力的一次重大肯定，更是標志著我們在全媒體時代背景下，針對新聞傳播領域人才培養(yǎng)策略的一次深刻洞察與成功實踐。我們緊密圍繞行業(yè)前沿需求，精心設計并實施了一套多維度、立體化的教育體系——“兩個平臺、三個轉型、六個深度對接”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。“兩個平臺”的構建，即校內校企合作實訓基地與校外實習實踐基地的并駕齊驅，為學生搭建了從理論到實踐、從課堂到職場的無縫對接橋梁，有效促進了知識向技能的轉化�！叭齻�轉型”的推進，深刻體現在教師角色從傳授者向引導者的轉變，教材內容從靜態(tài)知識向動態(tài)案例與行業(yè)前沿的融合，以及教學方法從單一講授向啟發(fā)式、探究式、項目驅動式等多元化教學模式的革新，全面提升了教學質量與學生的學習體驗。而“六個深度對接”的實施，則是對教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效融合的精準詮釋：它要求我們的辦學理念需緊貼社會發(fā)展脈搏，專業(yè)方向緊跟市場風向標，教師團隊與行業(yè)精英緊密合作，教學過程與生產實踐深度融合，能力培養(yǎng)直接瞄準企業(yè)崗位需求，實習實踐與未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)無縫鏈接，從而確保培養(yǎng)出的學生既具備扎實的理論基礎，又擁有卓越的實戰(zhàn)能力，能夠迅速適應并引領行業(yè)發(fā)展潮流。這一系列改革舉措，不僅優(yōu)化了教學資源的配置，更激發(fā)了學生的學習動力與創(chuàng)新能力，為西安科技大學高新學院網絡與新媒體專業(yè)乃至整個新聞傳播教育領域的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
04.項目建設取得的成果
本項目建設團隊榮獲西安科技大學高新學院教學成果獎特等獎，主持各級各類科研及教改項目20余項，出版教材10余部。先后發(fā)表教學研究論文70余篇，其中核心論文近10篇。項目團隊主辦了八屆全國高校網絡與新媒體專業(yè)建設研討會，每年有來自全國各地的100余所高校200多位網絡與新媒體專業(yè)負責人參會交流，在網絡與新媒體專業(yè)建設領域取得了一定的成績和影響力。
�。▓D二）教學成果獎特等獎
（圖三）第四屆陜西本科高校課堂教學創(chuàng)新大賽三等獎
�。▓D五）第五屆陜西本科高校教師教學創(chuàng)新大賽三等獎
�。▓D六）2021年《應用新聞學》課程認定為陜西省省級一流本科課程
�。▓D七）第八屆高校網絡與新媒體專業(yè)建設研討會合影
�。▓D八）蘭州財經大學商務傳媒學院與新傳媒與藝術學院共建碩士研究生聯合培養(yǎng)基地
該專業(yè)建設注重實習實踐和技能應用，大力開展校企合作及國際辦學，通過產教融合全面提升了學生的就業(yè)質量，并且通過國際合作提升了學生的的發(fā)展視野，以此為學生的就業(yè)和升學鑄就了一條光明大道。近年來，網絡與新媒體專業(yè)學生在“挑戰(zhàn)杯”、“大廣賽”、“互聯網+”、“藝術設計大賽”等比賽中獲國家級獎項30余項，省級以上獎項100余項，通過競賽有效的實現了以賽促教，很好地提升了學生的專業(yè)水平。
�。▓D九）新傳媒與藝術學院網絡與新媒體專業(yè)開展國際研學
（圖十）2024年學生競賽獲獎（部分）
�。▓D十一）吳航行副教授組織網絡與新媒體專業(yè)學生課程實踐
網絡與新媒體專業(yè)目前已是學校一流專業(yè)和特色專業(yè)，同時擁有《應用新聞學》等多門一流課程。這些成果的取得都離不開項目團隊教師們的不懈努力，也正是在此教學成果的不斷實踐與完善之下，使得網絡與新媒體專業(yè)的課程設置更加合理，教學質量顯著提升，學生的學習興趣和積極性得到提高。對于有志于繼續(xù)深造的學生而言，項目提供了更多學術研究的機會和支持，幫助他們在研究生入學考試中取得優(yōu)異成績，同時對于意向高質量就業(yè)的同學，受益于系列教學成果和創(chuàng)新實驗班的人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生就業(yè)率較高，且就業(yè)質量良好，學生畢業(yè)后能夠迅速適應工作崗位，成為企業(yè)中的骨干力量。
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