1.學習《荔枝蜜》時，老師教育學生要以蜜蜂為榜樣，學習它們釀蜜時的勤奮，明白蜜蜂不只是在釀蜜，也是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最香甜的生活；學習《董存瑞舍身炸碉堡》時，老師教導學生以董存瑞為榜樣，學習他為了人民的解放事業，奮勇向前。上述老師做法的理論依據是(   )。

A.社會學習論

B.試誤說

C.認知失調論

D.頓悟說

2.八年級(2)班的學生小光，上課期間認真聽講受到了表揚，從而認真聽講，這屬于(   )。

A.經典條件反射

B.操作條件反射

C.習慣反應

D.聯結反應

3.小王有過從馬上摔下來的經歷，此后他出去游玩時連觀光馬車都不敢乘坐，這種現象屬于(   )。

A.消退

B.行為強化

C.刺激分化

D.刺激泛化

4.李教授參觀一所中學時，翻了翻學生課桌上的課本，問道：“地下一千米比地面冷還是熱?”學生面面相覷，啞口無言。旁邊的任課老師急了，馬上問學生：“地球深層是什么地質結構?”全班學生馬上回答：“是熔巖?！币陨习咐?，學生對地球結構的學習屬于(   )。

A.機械學習

B.意義學習

C.發現學習

D.模仿學習

5.對老師在教學過程中十分注重對學生的學習進行反饋：學生做得好時，予以表揚；做的不好時，及時指出使其改正。陳老師的做法體現了桑代克學習理論中的(   )。

A.效果律

B.練習律

C.準備律

D.應用率

【參考答案及解析】

1.【答案】A。

解析：本題考查的是班杜拉的社會學習理論。班杜拉以兒童的社會行為習得為研究對象，形成了其關于學習的基本思路，即觀察學習是人的學習最重要的形式。

選項 A，社會學習論，由班杜拉提出，他認為學習是個體通過對他人的行為及其強化性結果的觀察，獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。

選項 B，試誤說，由桑代克提出，他認為學習的過程是刺激與反應之間建立聯結的過程，聯結是通過盲目嘗試，逐步減少錯誤(試誤)而形成的。

選項 C，認知失調論，指人類具有一種維持平衡和一致性的需要，即力求維持自己的觀點、信念的一致，以保持心理平衡。認知失調是態度改變的先決條件。

選項 D，頓悟說的代表人是苛勒，他認為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

題干中，題干中教師教育學生要以蜜蜂和董存瑞為榜樣，符合社會學習理論的觀點，A 項正確。BCD 為干擾項，故正確答案為 A。

2.【答案】B。

解析：本題考查的是斯金納的強化理論。

A選項，經典條件反射(又稱巴甫洛夫條件反射)是指一個刺激和另一個帶有獎賞或懲罰的無條件刺激多次聯結，可使個體學會在單獨呈現該刺激時，也能引發類似無條件反應的條件反應。經典條件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液條件反射。經典條件反射具有獲得、消退、分化和泛化四個特征。與題干不符，排除。

B選項，斯金納的操作性條件反射將強化分為正強化和負強化，正強化是給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現的概率。題干中“因上課認真聽講受到老師的表揚，從而逐步養成上課專心聽講的習慣”屬于正強化，即斯金納的操作條件反射。故答案選擇 B。

C選項，為干擾選項。

D選項，桑代克認為學習的過程是刺激與反應之間建立聯結的過程，聯結是通過盲目嘗試，逐步減少錯誤而形成的，因此他把自己的觀點稱為試誤說。與題干不符，排除。

3.【答案】D。

解析：A選項，條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復出現多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應會變得越來越弱，并最終消失。

B選項，強化有正強化(實施獎勵)與負強化(撤銷懲罰)之分。正強化：給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現的概率。負強化：擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現的概率。

C選項，刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。

D選項，刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應。

小王有過從馬上摔下來的經歷，此后他出去游玩時連觀光馬車都不敢乘坐，說明小王對與之前相似刺激做出了同樣的反應，屬于刺激泛化。

4.【答案】A。

解析：本題考查的是奧蘇貝爾關于學習的分類。奧蘇貝爾依據學習材料與學習者原有知識的關系將學習分為機械學習和有意義學習。

A選項，機械學習是指當前的學習沒有與已有知識建立某種有意義的聯系。題干中學生的表現說明他們只是記住了這一信息，獲得字面意思，并沒有與其他信息建立起實質的聯系，屬于機械學習。故本題選 A。

B選項，有意義學習是指當前的學習與已有知識建立起實質性的、有意義的聯系。有意義學習的條件：①學習材料的邏輯意義；②有意義學習的心向；③學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯系。

C選項，發現學習是指學生要學習的概念、原理等內容不直接呈現，需要學生通過獨立思考、探索、發現而獲得。

D選項，模仿學習即一個人通過觀察另一個人(榜樣)的行為反應而學習了某種特殊的反應方式。觀察者僅僅通過看到榜樣的獎勵就可以學會這個榜樣的反應。

綜上所述，BCD 均不符合題意，故本題選擇 A 選項。

5.【答案】A。

解析：本題考查的是桑代克的嘗試—錯誤學習的基本規律。桑代克認為學習的三條主要定律，即準備律、練習律、效果律。

A選項的效果率是指學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。效果律是最重要的學習定律。

B選項的練習律是指對于學習者已形成的某種聯結，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯結。

C選項的準備律是指在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的)，學習者就能比較自如地掌握學習的內容。

D選項為干擾項。

題干中強調對學生進行反饋，因此正確答案選 A。

更多教師類相關信息，請及時關注拓知教育網站或“師道拓知教育”微信公眾號

電話：0551-62678862

合肥總部：合肥市蜀山區環球金融廣場B座7樓