1.馬斯洛關于教育目的所持的觀點或理論是(   )。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.文化本位論

D.宗教本位論

2.教育目的與培養目標之間的關系是(   )。

A.內容和形式的關系

B.本質和現象的關系

C.普遍和特殊的關系

D.量變和質變的關系

3.在我國教育體系中，對青少年健康成長起定向和奠基作用的是(   )。

A.智育

B.美育

C.德育

D.體育

4.基礎教育的培養目標是(   )。

A.培養人的智力

B.為其上一級學校輸送拔尖人才

C.培養各種專門人才

D.為人的發展奠定德智體各方面的基礎

5.“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”，主張以社會的穩定和發展為教育最高宗旨來確定教育目的，體現了(   )的教育目的觀點。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論

【參考答案及解析】

1.【答案】A 

【解析】本題考查教育目的的價值取向。個人本位論代表人物有盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、奈勒、馬斯洛、薩特及中國古代的孟軻等人，主張確定教育目的應從人的本性、本能需要出發，使人的本性和本能得到高度發展。故本題選A。

2.【答案】C

【解析】本題考查教育目的和培養目標的關系。教育目的是一個國家對其各級各類學?？傮w要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農、醫、師等，都要按照這個總的要求培養人。而培養目標是根據教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業人才培養的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校，不同專業的具體化，二者是一般與個別、普遍和特殊的關系。故本題選C。

3.【答案】C 

【解析】本題考查我國全面發展教育的基本內容。在人的全面發展教育中，德智體美勞分別有各自的地位和作用，德育在五育中起著動力和導向作用，智育起著前提和支持作用，美育和勞動技術教育是德、智、體的具體運用與實施，可以促進學生德、智、體的發展和提高。因此，對青少年健康成長起定向和奠基作用的是德育。故本題選C。

4.【答案】D 

【解析】本題考查基礎教育的培養目標。為人的發展奠定德智體各方面的基礎，是基礎教育的培養目標。故本題選D。

5.【答案】B 

【解析】本題考查教育目的的價值取向?！熬佑癯伤?，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”，以維持社會穩定和促進社會發展為教育的基本目的，體現了社會本位論的基本觀點。故本題選B。

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