1.動機強度與工作效率之間呈現的關系是(   )。

A.U形關系

B.倒U形關系

C.正相關關系

D.負相關關系

2.教師批改作業后及時告知學生批改結果，此種激發學生學習動機的方法是(   )。

A.利用反饋激發學習動機

B.創設情境激發學習動機

C.外部動機為輔

D.內部動機為主

3.小紅今年五年級，老師發現小紅每次選擇任務時，要么選擇非常簡單的，要么選擇特別難成功的。根據阿特金森的成就動機理論，小紅屬于(   )。

A.力求成功者

B.自我實現者

C.追求榮譽者

D.避免失敗者

4.小學生記拼音常用具體的事物來幫助自己記憶，比如m就像兩個門洞，h就像一把椅子，這種學習策略屬于(   )。

A.復述策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.精細加工策略

5.下列成語涉及垂直遷移的是(   )。

A.溫故知新

B.舉一反三

C.觸類旁通

D.深入淺出

【參考答案及解析】

1.【答案】B。

解析：心理學研究表明，動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U形曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成。也就是說動機強度處于中等水平時，工作效率最高。一旦動機強度超過了這個水平，對行為反而會產生一定的阻礙作用。

2.【答案】A。

解析：老師批改作業后及時告知學生結果，屬于教師的反饋機制，通過反饋，學生了解自身問題，進而改正問題，激發學習動機。所以A選項正確。

3.【答案】D。

解析：本題考查的是學習動機的理論。阿特金森認為，成就動機由兩種有相反傾向的部分組成，一種稱之為力求成功，即人們追求成功和由成功帶來積極情感的傾向性；另一種稱之為避免失敗，即人們避免失敗和由失敗帶來的消極情感的傾向性。避免失敗者在選擇任務時傾向于選擇非常容易或者非常難的任務。因此選D。

A選項，力求成功者，即人們追求成功和由成功帶來積極情感的傾向性;求成型的人傾向于選擇難度適中的任務，喜歡選擇有 50%把握的、有一定風險的工作，通過完成任務提高其自尊心，獲得心理上的滿足。

BC選項，為干擾項。故本題答案選D項。

4.【答案】D。

解析：本題考查學習策略。精細加工策略是一種將新學習材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用的精細加工策略有記憶術、做筆記、提問、生成性學習等。題干描述的屬于精細加工策略中的記憶術。綜上所述，D項正確。

A項，復述策略是在工作記憶中為了保持信息，在大腦中多次重復學習內容，以便將注意力維持在學習材料上的策略。與題意不符，故排除。

B項，資源管理策略是幫助學生有效地管理和利用資源，以提高學習效率和質量的策略。與題意不符，故排除。

C項，組織策略是指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。與題意不符，故排除。因此本題選D。

5.【答案】D。

解析：本題考查學習遷移。垂直遷移也稱縱向遷移，指先行學習內容與后續學習內容是不同水平的學習活動之間產生的影響?！吧睢焙汀皽\”是指兩種不同概括水平的概念，深入淺出產生的遷移為垂直遷移。A 項是知識的鞏固。B、C兩項是水平遷移。故本題選擇D選項。

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