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甘肅省普通高中學業(yè)水平合格性考試
物理化學生物學實驗操作測試標準
(2022年版)
按照《甘肅省深化高等學�？荚囌猩C合改革實施方案》（甘政發(fā)〔2021〕66號）和《甘肅省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》（甘教基二〔2021〕4號）的要求，根據(jù)普通高中課程方案和各學科課程標準（2017年版2020年修訂）的有關規(guī)定，結合我省普通高中教學實際，制定物理、化學、生物學學科實驗操作測試標準，具體評分細則由各市（州）根據(jù)本標準自行制定。
物理
一、測試目標
實驗操作測試以《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，旨在提升學生基本實驗能力、實驗習慣，甄別學生是否達到學業(yè)水平合格性要求。實驗操作測試要有助于引導中學物理實驗教學的開展。
二、測試內(nèi)容及要求
實驗操作測試范圍為《普通高中教科書 物理》（人教社2019版）必修 1、2、3模塊中安全性、操作性兼具的四個重要學生實驗，具體內(nèi)容如下：
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序號 |
實驗名稱 |
測試要求 |
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1 |
研究勻變速直線運動 |
1.會根據(jù)提供的實驗器材正確安裝實驗裝置；
2.會正確操作打出點跡清晰的紙帶；
3.會在紙帶上選取恰當計數(shù)點，并測出各計數(shù)點間的距離；
4.能求出紙帶上某點的瞬時速度；
5.能判斷物體的運動是否為勻變速直線運動；
6.能求出勻變速直線運動的加速度。 |
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2 |
驗證機械能守恒定律 |
1.會根據(jù)提供的實驗器材正確安裝實驗裝置；
2.會正確操作打出點跡清晰的紙帶；
3.會選擇初速度為零的紙帶；
4.會測量兩點間的距離；
5.能求出某點的瞬時速度；
6.能得出正確的結論并會分析誤差原因。 |
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3 |
測量金屬絲的電阻率 |
1.會根據(jù)提供的實驗器材正確連接實驗電路；
2.會選用恰當器材測量并記錄電流、電壓數(shù)據(jù)；
3.會使用毫米刻度尺測電阻絲的長度；
4.會使用游標卡尺或螺旋測微器測金屬絲的直徑；
5.能求出金屬絲的電阻；
6.能根據(jù)相關公式求出金屬絲的電阻率。 |
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4 |
用多用電表測量電學
中的物理量 |
1.會根據(jù)提供的實驗器材正確連接簡單的串聯(lián)實驗電路；
2.會根據(jù)測量需要選擇恰當?shù)膿跷唬?/span>
3.能正確使用多用電表測量直流電流；
4.能正確使用多用電表測量直流電壓；
5.能正確使用多用電表測量電阻。 |
三、測試方式與成績評定
（一）測試時從以上實驗中任選一個實驗進行測試，測試時間為 20
分鐘，考生獨立操作完成。根據(jù)測試要求，每個實驗設置若干（6-10個）評分要點。評分要點主要從以下三方面進行設計：
1.實驗步驟方面：正確安裝（連接）實驗器材，對實驗步驟的若干關鍵環(huán)節(jié)進行評分要點設計；
2.實驗數(shù)據(jù)方面：數(shù)據(jù)的正確記錄，可能涉及的運算，可能涉及的圖像、圖表等，得出合理結論；
3.實驗習慣方面：綜合考慮考生遵守實驗紀律，器材的擺放是否便于操作；取放器材動作是否規(guī)范；操作是否有條不紊；是否對器材進行整理還原。
（二）實驗操作的測試結果以“合格”與“不合格”呈現(xiàn)。其中正確完成“評分要點”個數(shù)的60%（含）以上為
“合格”，否則為“不合格”。
化學
一、測試目標
化學實驗操作測試以《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，是對學生化學基本實驗方法、操作技能、實驗能力、實驗習慣的測試的重要過程，實驗操作測試要有利于測試學生實驗技能的達成水平的考量，有利于引導中學化學實驗教學的開展。
二、測試內(nèi)容及要求
化學實驗操作測試范圍為《普通高中教科書
化學》（人教社2019版)必修模塊（第一冊、第二冊）中的六個實驗，具體內(nèi)容如下：
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序號 |
實驗名稱 |
測試要求 |
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1 |
碘水中碘的萃取 |
1.檢查分液漏斗是否漏液操作正確；
2.量筒取液時操作正確；
3.萃取操作正確；
4.分液操作正確；
5.及時如實記錄實驗現(xiàn)象，正確填寫實驗報告；
6.實驗習慣良好。 |
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2 |
配制一定物質(zhì)的量濃度的氯化鈉溶液 |
1.正確計算所需 NaCl 固體的質(zhì)量；
2.正確使用托盤天平進行稱量；
3.溶解操作正確；
4.檢查容量瓶是否漏液操作正確；
5.轉(zhuǎn)移和洗滌操作正確；
6.定容操作正確；
7.及時如實記錄實驗現(xiàn)象，正確填寫實驗報告；
8.實驗習慣良好。 |
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3 |
鐵鹽和亞鐵鹽的性質(zhì) |
1.檢驗 Fe3+的操作正確；
2.Fe3+轉(zhuǎn)化為
Fe2+的操作正確；
3.Fe2+轉(zhuǎn)化為
Fe3+的操作正確；
4.及時如實記錄實驗現(xiàn)象，正確填寫實驗報告；
5.實驗習慣良好。 |
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4 |
氯離子的檢驗 |
1.鹽酸中的Cl-檢驗操作正確；
2.氯化鈉溶液中Cl-的檢驗操作正確；
3.碳酸鈉溶液中無Cl-的檢驗操作正確；
4.自來水中Cl-的檢驗操作正確；
5.蒸餾水中無Cl-的檢驗操作正確；
6.及時如實記錄實驗現(xiàn)象，正確填寫實驗報告；
7.實驗習慣良好。 |
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5 |
鋁及其化合物的性質(zhì) |
1.鋁與鹽酸反應的操作正確；
2.鋁與氫氧化鈉溶液反應的操作正確；
3.氫氧化鋁制備的操作正確；
4.氫氧化鋁與鹽酸反應的操作正確；
5.氫氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應的操作正確；
6.及時如實記錄實驗現(xiàn)象，正確填寫實驗報告；
7.實驗習慣良好。 |
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6 |
乙酸的酯化反應 |
1.乙酸乙酯的制備裝置的安裝操作正確；
2.制備并收集乙酸乙酯的操作正確；
3.及時如實記錄實驗現(xiàn)象，正確填寫實驗報告；
4.實驗習慣良好。 |
三、測試方式與成績評定
（一）測試時從以上六個實驗中任選一個實驗進行測試，測試時間為 20 分鐘，考生獨立操作完成。
（二）根據(jù)測試要求設計評分點，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，實驗操作的測試結果以“合格”與“不合格”呈現(xiàn)，考生正確完成評分點個數(shù)的
60%及以上成績?yōu)椤昂细瘛�，反之為“不合格”�?/span>
生物學
一、測試目標
甘肅省普通高中生物學實驗操作測試以《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，主要測試實驗方案實施、操作技能、實驗能力、實驗習慣等。實驗操作測試要有助于引導中學生物學實驗教學的開展。
二、測試內(nèi)容及要求
普通高中生物學實驗操作測試內(nèi)容為《普通高中教科書
生物學》（人教社2019版）必修模塊中相關實驗的原理、方法為參照，結合我省教學實際，考慮實驗操作測試的安全性和可操作性，挑選出部分適合在規(guī)定時間完成的實驗。具體內(nèi)容如下：
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序號 |
實驗名稱 |
測試要求 |
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1 |
檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì) |
1.實驗材料及相關試劑選擇正確；
2.試劑的使用方法正確；
3.實驗步驟正確；
4.實驗操作正確；
5.記錄表格設計正確，預測結果有記錄，如實記錄實測結果；
6.實驗習慣良好。 |
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序號 |
實驗名稱 |
測試要求 |
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2 |
用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動 |
1.正確制作與實驗材料相適應的臨時裝片；
2.顯微鏡的使用方法步驟正確；
3.視野中能觀察到葉綠體；
4.實驗習慣良好。 |
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3 |
探究植物細胞的吸水和失水 |
1.正確制作臨時裝片；
2.探究植物細胞的失水操作正確；
3.探究植物細胞的吸水操作正確；
4.顯微鏡的使用方法步驟正確；
5.如實記錄實驗結果；
6.實驗習慣良好。 |
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4 |
比較過氧化氫在不同條件下的分解 |
1.對照實驗設置正確；
2.實驗步驟正確；
3.實驗操作正確；
4.觀察并如實記錄實驗結果；
5.實驗習慣良好。 |
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5 |
淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用 |
1.對照實驗設置正確；
2.實驗步驟正確；
3.實驗操作正確；
4.實驗習慣良好。 |
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6 |
影響酶活性的條件 |
1.對照實驗設置正確；
2.實驗步驟正確；
3.實驗操作正確；
4.觀察并如實記錄實驗結果；
5.實驗習慣良好。 |
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7 |
綠葉中色素的提取和分離 |
1.提取色素時添加的試劑、藥品正確；
2.研磨、過濾操作正確；
3.濾紙條制備正確；
4.畫濾液細線操作正確；
5.紙層析法操作正確；
6.觀察并如實記錄實驗結果；
7.實驗習慣良好。
（注：若受測試時長限制，第6個考試要點可以不做要求） |
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序號 |
實驗名稱 |
測試要求 |
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8 |
觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂 |
1.解離、漂洗、染色操作正確；
2.裝片制作流程正確；
3.顯微鏡的使用方法步驟正確；
4.觀察并繪出制有絲分裂中期簡圖；
5.實驗習慣良好。
（注：若受測試時長限制，第5個考試要點可以不做要求） |
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9 |
觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)
分裂裝片 |
1.顯微鏡低倍鏡的使用方法步驟正確；
2.正確識別初級精母細胞、次級精母細胞和精細胞；
3.顯微鏡高倍鏡的使用方法步驟正確；
4.觀察并繪制減數(shù)分裂不同時期簡圖；
5.實驗習慣良好。 |
三、測試方式與成績評定
（一）測試時從以上實驗中任選一個實驗進行測試，測試時間為 20 分鐘，考生獨立操作完成。
（二）實驗操作測試成績以“合格”與“不合格”呈現(xiàn)�？忌诳荚囍�，實驗操作能正確達到所抽取實驗的測試要求的60%及以上成績?yōu)椤昂细瘛保粗疄椤安缓细瘛薄?/span>
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