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| 共話游戲力，共繪樂育未來︱第十屆“樂齡、樂活、樂育”國際研討會圓滿落幕 |
| http://www.rumandrelaxation.com 2025年12月24日 來源：華禹教育網 |
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當游戲的古老智慧與現代教育深刻共鳴，一場跨越文化與代際的思想盛宴，在千年古都西安留下悠長回響。
2025年12月13日至14日，由西安歐亞學院人文教育學院主辦的第十屆“樂齡、樂活、樂育”3E研討會，在古都西安圓滿舉行。本屆研討會以“跨越文化的游戲力：傳統(tǒng)游戲賦能當代教育”為核心主題，吸引了來自中國、日本、馬來西亞等國家和中國臺灣等地區(qū)的多位專家學者、一線教育工作者及行業(yè)實踐者齊聚一堂。在為期兩天的深度對話、實踐工作坊與文化浸潤中，與會者共同探索了游戲作為文化基因與教育媒介的無限潛能，為應對老齡化與少子化并存的時代課題，提供了充滿智慧與溫情的“游戲化”解決方案。
一、 思想啟航：在古都的學術殿堂里，叩問游戲的本真價值
12月13日上午，西安歐亞學院圖書館學術報告廳內座無虛席，洋溢著期待與思考的氛圍。研討會在此隆重開幕。
主辦方副校長孫建榮教授在致辭中深刻指出，在快速變遷的社會中，重新發(fā)現并激活“游戲”這一人類與生俱來的本能，對于促進全人發(fā)展、構建代際和諧、激發(fā)社會創(chuàng)新活力具有至關重要的意義。本屆研討會旨在搭建一個跨學科、跨文化、跨代際的高端對話平臺，讓思想的火花在這里碰撞，讓實踐的智慧在這里交融。
主旨演講：多維視角下的游戲力量
隨后的主旨演講環(huán)節(jié)，四位海內外頂尖學者從心理學、文化學、教育學與設計學等不同維度，勾勒出“游戲力”的豐富內涵與廣闊外延。
米谷光弘教授（日本西南學院大學）帶來了《兒童傳統(tǒng)文化遺產中生態(tài)傳統(tǒng)游戲和UDX電競的未來》的精彩分享。他系統(tǒng)梳理了日本傳統(tǒng)游戲中的生態(tài)智慧與文化隱喻，并前瞻性地探討了在數字時代背景下，如何將傳統(tǒng)游戲的精神內核與新興技術融合，創(chuàng)造出兼具文化深度與時代吸引力的新型教育載體，為文化遺產的活態(tài)傳承提供了創(chuàng)新思路。
寇延教授（西安歐亞學院）在《超越語言——用游戲走進兒童的心靈世界》演講中，以深厚的心理學與藝術治療背景，揭示了游戲作為一種“元語言”，如何超越文字與口頭表達的局限，成為理解兒童情感世界、促進心理健康的密鑰。她強調，游戲是兒童最自然的“母語”，尊重并善用這種語言，是當代教育的基石。
張世宗教授（臺北教育大學）以《樂齡.樂活.樂育：全齡兒童與無電童玩》為題，進行了充滿哲思與情懷的演講。作為“游藝學”的倡導者，他系統(tǒng)闡述了游戲貫穿人生全程的價值，提出“人人皆是全齡兒童”的樂育理念。他展示了大量取自生活、無需電力、充滿巧思的“無電童玩”案例，生動詮釋了如何以最低的成本、最質樸的材料，激發(fā)最高的創(chuàng)造力與愉悅感，引發(fā)了與會者對教育本質的深刻反思。
王妮茵博士（馬來西亞精英大學）在《Play for All Ages: 探索馬來西亞的低成本、跨世代活動》演講中，分享了她在馬來西亞社區(qū)的豐富實踐。她通過具體案例，展示了如何設計簡單易行、成本低廉的游戲活動，有效促進社區(qū)內兒童、青年與老年人的互動與理解，證明了游戲是構建包容性社區(qū)的有力工具。
微論壇：接地氣的實踐智慧
13日下午的微論壇，聚焦于一線教育現場的創(chuàng)新實踐。蔡蕾園長（鄭州奇色花幼兒園）深情分享了如何在融合教育環(huán)境中，通過精心設計的“游藝世界”，讓每一個特殊需要的兒童都能在游戲中找到自信、建立連接、獲得成長。王偵權副教授（南亞技術學院）從在地文化出發(fā)，介紹了如何挖掘本土資源，開發(fā)出系列“多元在地文化游戲方案”，讓兒童在玩耍中自然地親近與認同自己的文化根脈。兩位實踐者的分享，證明了理論落地生根的無限可能。
二、 沉浸體驗：在動手創(chuàng)造中，觸摸文化的溫度
本次研討會最富特色的系列平行工作坊，將與會者從聽眾轉變?yōu)閰⑴c者、創(chuàng)造者，在親手實踐中深化理解。
在黃宗超博士、陳玟吟博士主持的“游藝學舊物新材施作案例——投壺游戲”工作坊，參與者不僅學習了這項古老禮儀游戲的歷史與文化內涵，更親手參與簡易投壺器具的制作與裝飾，并在競技與禮儀中，切身感受古人“張弛有道”的智慧與社交樂趣。
羅素玲博士主持的“跨文化之玩：五石子體驗”工作坊，則帶領大家穿越到簡單的石子游戲中，探索其中蘊含的數學邏輯、策略思維與手眼協(xié)調訓練價值，見證了最樸素的材料如何孕育出深邃的智力游戲。
張世宗教授、陳玟吟博士主持的“無電童玩·樂活創(chuàng)客”工作坊更是將現場變?yōu)閯?chuàng)意工坊，利用環(huán)保材料、廢舊物品，激發(fā)大家設計制作屬于自己的童年玩具。在歡聲笑語中，“創(chuàng)新”與“可持續(xù)”的理念悄然深入人心。
這些工作坊不僅傳授了具體技能，更傳遞了一種理念：教育者首先應是永懷童心的“玩家”和“創(chuàng)客”，才能點燃學習者的內在熱情。
三、 共識與回響：游戲力，照亮未來教育的燈塔
在最后的綜合座談與閉幕式上，與會者一致認為，本屆研討會取得了豐碩的成果，形成了多項重要共識：
游戲是深度學習的催化劑。它通過情境化、互動性與愉悅感，能夠有效促進認知、情感、社會性與動作技能的整合發(fā)展，是符合人類天性的高效學習方式。
傳統(tǒng)游戲是珍貴的教育礦藏。其中蘊含的哲學思想、倫理規(guī)范、科學原理與藝術美感，是進行文化認同教育、德育與創(chuàng)新教育的獨特資源。
跨代游戲是構建友好社會的橋梁。設計促進不同年齡層互動的游戲，能夠有效緩解代際隔閡，增強家庭與社區(qū)凝聚力，實現真正的“全齡樂育”。
游戲化思維是教育創(chuàng)新的重要路徑。將游戲的目標、規(guī)則、反饋、自愿參與等核心要素應用于非游戲情境，能夠極大提升教育活動的吸引力和有效性。
多位參會者表示，此次會議“既有仰望星空的理論高度，又有腳踏實地的實踐指南”，是一次“顛覆認知、激發(fā)靈感”的經歷。一位來自幼兒教育一線的青年教師說：“我從未如此深刻地意識到，我小時候玩過的那些簡單游戲，竟然承載著如此豐富的文化密碼和教育智慧。我回去就要重新設計我的課程�！币晃粓鲳^工作者則表示：“‘低成本、跨代際’的理念太實用了，我們已經開始策劃春節(jié)期間的游園會�！�
四、 落幕與新生：讓智慧的漣漪持續(xù)蕩漾
隨著閉幕式的舉行，第十屆“樂齡、樂活、樂育”3E研討會畫上了圓滿的句號。然而，這并非終點，而是一個嶄新的起點。一個連接海內外學者與實踐者的“游戲與樂育”協(xié)作網絡已悄然形成。無數顆關于游戲化教育、文化傳承、代際共融的“創(chuàng)意種子”已被與會者帶往全國各地，乃至海外。研討會所倡導的“尊重游戲、理解游戲、善用游戲”的核心精神，必將通過每一位參與者，持續(xù)擴散其影響力。
游戲，是人類文明最初的曙光，也應是照亮未來教育的恒久之光。感謝所有與會嘉賓的智慧貢獻，感謝主辦方與工作人員的辛勤付出。讓我們共同期待，本次研討會激起的漣漪，能匯成推動教育變革與社會創(chuàng)新的溫暖浪潮，讓“樂齡、樂活、樂育”的美好愿景，在更廣闊的土地上生根發(fā)芽，綻放光華。
正如人文教育學院執(zhí)行院長陳陽老師所說，我們所在的西安，是一座有著三千年文明積淀的古都，其民間蘊藏著極為豐富的“游藝”文化遺產。作為扎根于此的高校學院，我們自覺肩負著將文化資源轉化為教育能量與社會福祉的使命。我們的實踐，始終沿著一條清晰的路徑展開：以學術研究深入挖掘與闡釋傳統(tǒng)“游藝”的教育價值；以課程創(chuàng)新將其轉化為可授受的教學模塊與玩教具產品；再通過校地合作、館校合作、社區(qū)合作等多種渠道，讓這些成果真正落地，服務于地方兒童的健康成長、社區(qū)文化的活化以及代際和諧的構建。
我們與一線中小學的合作，是將“游藝”研究成果應用于基礎教育提質；我們面向特殊兒童群體研發(fā)的可視化繪本與配套教具，是讓“游藝”之光平等照亮每一個孩子；而我們未來希望推動的、包含長者在內的社區(qū)“游藝”課程，更是旨在激活基層社區(qū)的文化凝聚力，探索一種具有文化溫度的社會服務與養(yǎng)老支持新模式。這一切的最終指向，是讓我們所生活、所服務的這座城市和地區(qū)，因其深厚的文化底蘊與創(chuàng)新的人文教育實踐，而變得更加宜居、友善，充滿生機與溫情。
大會落幕，思想不息。期待下一次，我們因游戲與教育的美好信念，再次相聚！
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