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| 華東師范大學(xué)第15期“卓越教師培養(yǎng)計劃”師范生研修項目舉行 |
| http://www.rumandrelaxation.com 2026年2月16日 來源：華東師范大學(xué) |
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1月18日至2月7日，華東師范大學(xué)第15期“卓越教師培訓(xùn)計劃”師范生研修項目在加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)（UBC）舉行。40位師范生遠(yuǎn)赴溫哥華，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育體系、教學(xué)理念與課程評價，與教育專家及基礎(chǔ)教育學(xué)校師生深入交流，觀摩課堂教學(xué)與辦學(xué)特色，探訪加拿大歷史文化，拓展教育視野。
開營儀式上，UBC教育學(xué)院國際合作高級顧問Anna Kindler教授介紹了項目的整體情況，對我校師生表達(dá)了誠摯歡迎。項目教學(xué)負(fù)責(zé)人Kathleen Barter教授系統(tǒng)介紹了項目整體框架與教學(xué)特色，對項目評價提出要求。師生一行參觀了美麗的UBC校園。
項目設(shè)置了17場專題講座，涵蓋單元設(shè)計、地方本位學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)策略、社會情感學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評價等，邀請教育學(xué)院教授、行業(yè)資深專家授課。通過系統(tǒng)化講授，學(xué)生進(jìn)步了解當(dāng)?shù)氐慕逃Ｊ胶屠砟�，深入學(xué)習(xí)基于理解的教學(xué)設(shè)計，積極參與Jigsaw（拼圖學(xué)習(xí)法）、Chalk Talk（便簽對話）等多形式的小組討論合作，碰撞出思維火花。為了使師范生對地方本位學(xué)習(xí)有更切身的體悟，原始森林中的徒步課堂讓他們利用戶外資源因地制宜設(shè)計教學(xué)活動，讓教學(xué)走出教室，走入自然和人文。各學(xué)科組圍繞課程體系中的“核心素養(yǎng)”“大概念”“重要問題”等教學(xué)關(guān)鍵要素，自主進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計，在與教師的交流中收獲了寶貴的意見與建議，學(xué)以致用。三周的教學(xué)讓師范生的教育理念發(fā)生了從“知識本位”到“能力本位”的深刻轉(zhuǎn)變，充分意識到“以學(xué)生為中心”及“為學(xué)生創(chuàng)建一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境”的重要性。
基于理論學(xué)習(xí)，師生參訪三所當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育學(xué)校，與校長、一線教師互動，在部分課堂走班觀摩。Norma Rose Point School涵蓋幼兒園至七年級，師范生直觀感受到濃厚的多元創(chuàng)新氛圍，校長分享了如何通過空間設(shè)計激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的理念，任課教師示范了如何在課堂中融入多元文化元素。Carson Graham Secondary School是一所開設(shè)IB課程的公立中學(xué)，課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生可遷徙的跨學(xué)科技能，拓展全球視野，教師分享了跨學(xué)科項目設(shè)計的實際案例。Ridgeway Elementary School展示差異化教學(xué)與環(huán)境設(shè)計對學(xué)生主體性、自然歸屬感的重視，師范生通過與當(dāng)?shù)亟處熃涣鳎接懥巳绾卧谡n堂中平衡個性化教學(xué)與集體合作。通過三次參訪，師范生學(xué)會了如何在真實課堂中融入創(chuàng)新元素和多元文化，以更好地適應(yīng)未來教育挑戰(zhàn)；并由此反思自身教學(xué)實踐，激發(fā)對未來教學(xué)的創(chuàng)新思考，推動自身專業(yè)成長。
項目全程，語數(shù)英理化生政史地等學(xué)科的12個學(xué)習(xí)小組，圍繞核心素養(yǎng)與大概念進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，最后一周通過單元設(shè)計說課展示成果。各組的課程設(shè)計充分應(yīng)用了所學(xué)，嘗試了全新的課程設(shè)計思路，廣泛融合了項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等總結(jié)性評價模式，創(chuàng)新運用了Chalk Talk、Gallery Walk（畫廊漫步）、Jigsaw等形成性評價與教學(xué)策略。每組結(jié)束后，現(xiàn)場學(xué)生隨機點評，教師提出優(yōu)化建議。這些實踐展現(xiàn)了師范生將理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計的能力，獲得了教學(xué)團隊的高度評價。
課堂上，UBC名譽教授Herbert Rosengarten為學(xué)生講授了《加拿大社會、文化與遺產(chǎn)》的精品課程。課后，師生前往維多利亞，參觀皇家不列顛哥倫比亞博物館與不列顛哥倫比亞省議會大廈，領(lǐng)略當(dāng)?shù)貧v史人文底蘊，探尋早期華人在當(dāng)?shù)氐墓ぷ魃钭阚E。時值農(nóng)歷新年來臨之際，師生走進(jìn)唐人街番攤里，沉浸式感受中西多元文化交融的獨特魅力。此次鮮活的實地體驗，拓寬了師范生的文化視野，成為一段難忘的研學(xué)記憶。
作為2026年赴加拿大溫哥華的首個大型學(xué)生交流團組，項目的開展受到了中華人民共和國駐溫哥華總領(lǐng)館的大力支持與關(guān)注。在結(jié)業(yè)儀式上，參贊銜領(lǐng)事董志學(xué)在致辭中高度評價該項目作為中加教育人文交流的典范，贊賞師范生展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)與國際視野。
UBC教育學(xué)院的Anna教授高度評價了兩校的合作，肯定了項目的成果，感謝師生的積極參與；Kathleen教授以深邃的教育視野，為師范生勾勒出21世紀(jì)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的核心素養(yǎng)圖景，深情重申教師在育人道路上不可替代的神圣使命。我校師生代表回顧了項目精彩瞬間，表達(dá)了對項目團隊的感謝，期待兩校更緊密的合作。
華東師范大學(xué)以教育家精神為引領(lǐng)，積極構(gòu)建國際化卓越教師培養(yǎng)通道。2009年，學(xué)校在全國率先啟動“卓越教師培養(yǎng)計劃”海外研修項目，迄今已選派15批共512名優(yōu)秀師范生赴哥倫比亞大學(xué)、愛爾蘭國立大學(xué)、倫敦大學(xué)及加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院交流學(xué)習(xí)，該項目已成為我校師范生培養(yǎng)的精品特色項目，是完善師范生培養(yǎng)模式和激勵機制、提高卓越教師培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，為培養(yǎng)教育家型卓越教師提供有力支撐。未來，學(xué)校將繼續(xù)深耕教育交流合作，打造立體化境外交流平臺，拓展本科生的全球視野，提升國際競爭力。
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