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| 【回顧十四五 展望十五五】聚才興海筑高地 強師賦能譜華章——奮力打造全球一流海洋人才集聚高地 |
| http://www.rumandrelaxation.com 2026年2月16日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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功以才成，業(yè)由才廣。人才是興校之基、強校之本，是“雙一流”建設(shè)的重要支撐，更是服務(wù)國家戰(zhàn)略的關(guān)鍵力量�！笆奈濉币詠恚�中國海洋大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作的重要論述及給學(xué)校全體師生的重要回信精神，錨定海洋強國建設(shè)使命任務(wù)，牢固樹立“人才是第一資源”理念，將人才工作置于事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性位置，大力弘揚教育家精神，深入實施新時代人才強校戰(zhàn)略，以“聚天下英才而用之”的胸懷魄力，構(gòu)建全鏈條人才發(fā)展生態(tài)，打造了世界重要的海洋人才中心和創(chuàng)新高地，為學(xué)校實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)提供堅實人才支撐。面向“十五五”，學(xué)校乘勢而上、銳意進(jìn)取，擘畫全球一流海洋人才集聚高地建設(shè)新藍(lán)圖，以人才強校之姿護(hù)航高質(zhì)量發(fā)展之路。
一、回眸“十四五”：凝心筑根基 聚才結(jié)碩果
“十四五”時期，學(xué)校以高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略謀劃、精準(zhǔn)有力的務(wù)實舉措，推動人才工作在體制機制、師德師風(fēng)、引育體系、評價改革等方面實現(xiàn)突破，構(gòu)建起“引育留用”全鏈條人才生態(tài)體系，師資隊伍建設(shè)成效顯著。
�。ㄒ唬h建引航定方向，人才工作格局全面夯實
“為政之要，惟在得人�！睂W(xué)校始終堅持黨管人才，成立學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組和人才引進(jìn)工作小組，健全分層負(fù)責(zé)的人才工作責(zé)任體系，激發(fā)二級學(xué)院黨委主體作用，構(gòu)建起“黨委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院主體、部門協(xié)同”的“大人才”工作格局。通過召開全校人才工作會議、“十五五”師資規(guī)劃專題座談會等凝聚發(fā)展共識，精準(zhǔn)編制“十四五”“十五五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)謀劃師資隊伍發(fā)展路徑。健全黨委聯(lián)系服務(wù)專家制度，強化高層次人才政治引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大人才自覺融入國家發(fā)展大局，在服務(wù)海洋強國建設(shè)的生動實踐中建功立業(yè)。
�。ǘ⿴煹妈T魂立標(biāo)桿，育人氛圍日益濃厚
“才者，德之資也；德者，才之帥也�！睂W(xué)校始終將師德師風(fēng)建設(shè)視為教師隊伍建設(shè)的生命線，堅持把思想政治引領(lǐng)擺在首位。成立師德師風(fēng)建設(shè)委員會和黨委教師工作委員會，健全工作機制，壓實工作責(zé)任。嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，完善全鏈條師德考核體系，落實“準(zhǔn)入查詢”“從業(yè)禁止”制度，制定師德負(fù)面清單，對師德違規(guī)問題“零容忍”，堅決維護(hù)教師隊伍純潔性。健全教師榮譽體系，加強先進(jìn)典型的培育選樹宣傳，大力弘揚教育家精神，營造尊師重教濃厚氛圍。在系列舉措推動下，學(xué)校教師團(tuán)隊連續(xù)四批入選“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”，成為山東省唯一獲此殊榮的高校；涌現(xiàn)出“全國創(chuàng)新爭先獎”獲得者包振民院士，全國先進(jìn)工作者薛長湖院士、趙瑋教授，國家教學(xué)名師史宏達(dá)教授、高會旺教授等一批先進(jìn)典型，形成了榜樣引領(lǐng)、見賢思齊的良好風(fēng)尚。
�。ㄈ┮⑴e聚英才，隊伍建設(shè)質(zhì)效齊升
“栽下梧桐樹，引得鳳凰來�！睂W(xué)校深入實施“筑峰”“繁榮”“名師”“英才”等人才工程，創(chuàng)新推出“海川”“藍(lán)藥”人才計劃，構(gòu)建起引育并舉、專兼結(jié)合的人才工程體系，為人才成長發(fā)展搭建廣闊平臺。舉辦“海納百川共譜華章”海洋高端人才論壇、國際青年學(xué)者行遠(yuǎn)論壇，開展海外專項引才活動，強化“以會引才”“以才引才”“全員引才”的多元引才模式，健全高層次人才引進(jìn)快速反應(yīng)機制，搶抓全球人才流動機遇，吸引全球優(yōu)秀海洋人才匯聚。
“十四五”以來，學(xué)校全職引進(jìn)各類優(yōu)秀人才650余人，其中德國工程院院士、歐亞科學(xué)院院士各1人，國家級人才30人；柔性引進(jìn)高層次人才140余人，引進(jìn)科研博士后近500人。截至目前，學(xué)校擁有專任教師2300余人，較“十三五”末增長20.5%，其中擁有博士學(xué)位的教師比例86.8%，較“十三五”末提升8個百分點，教師隊伍規(guī)模穩(wěn)步壯大，結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。
立足國家戰(zhàn)略長遠(yuǎn)布局，學(xué)校著力構(gòu)建“戰(zhàn)略科學(xué)家—領(lǐng)軍人才—青年后備軍”的梯次化人才培養(yǎng)體系，系統(tǒng)謀劃與精準(zhǔn)支持，在戰(zhàn)略科學(xué)家培養(yǎng)、高水平科技領(lǐng)軍人才與創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)等方面取得新突破�！笆奈濉逼陂g，薛長湖教授當(dāng)選中國工程院院士，新增國家級領(lǐng)軍人才40人，增幅達(dá)67%；新增國家級青年人才51人，增幅高達(dá)117%；新增省部級領(lǐng)軍人才59人，增幅為67%。截至“十四五”末，學(xué)校擁有全職院士8人，杰青等國家級人才180余人（次），省部級以上人才760人（次），國家級創(chuàng)新團(tuán)隊25個，形成了高層次人才持續(xù)涌現(xiàn)、創(chuàng)新活力競相迸發(fā)、優(yōu)秀群體接力成長的蓬勃生態(tài)。
�。ㄋ模└母镔x能增活力，人才發(fā)展生態(tài)持續(xù)優(yōu)化
“流水不腐，戶樞不蠹�！睂W(xué)校把握新時代人才發(fā)展要求，持續(xù)推進(jìn)人事人才制度改革向縱深發(fā)展。兩次系統(tǒng)修訂“筑峰”“繁榮”等人才工程、預(yù)聘青年教師、博士后管理等系列人才引育文件，優(yōu)化引才程序、完善評價標(biāo)準(zhǔn)、加大支持力度、強化聘期考核，打造了人才引育體系“2.0版”。深化教師分類評價改革，深化職稱評聘制度改革，修訂制定系列文件8個，配套評價標(biāo)準(zhǔn)7個，修訂出臺《理工科高水平期刊目錄》《人文社科核心期刊目錄》，切實推進(jìn)以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的分類評價。同時，學(xué)校強化服務(wù)保障，推進(jìn)績效分配改革，完善與崗位職責(zé)、工作業(yè)績、實際貢獻(xiàn)緊密掛鉤的分配機制，有效激發(fā)了教師隊伍的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
一系列改革“組合拳”，營造出“事業(yè)激勵人才、待遇穩(wěn)定人才、情感留住人才”的優(yōu)良氛圍�！豆饷魅請蟆贰督逃亢唸蟆贰洞蟊娙請蟆贰缎氯A網(wǎng)》等主流媒體多次聚焦報道學(xué)校深入實施人才強校戰(zhàn)略、打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的創(chuàng)新實踐和經(jīng)驗做法，彰顯了學(xué)校人才強校戰(zhàn)略的廣泛社會影響力。
二、展望“十五五”：銳意進(jìn)取 勇毅前行
站在新的起點，學(xué)校錨定“打造全球一流海洋人才集聚高地”目標(biāo)，堅持人才引領(lǐng)發(fā)展，實施藍(lán)色夢想鑄魂強師計劃，推進(jìn)六大重點行動，以更精準(zhǔn)的舉措、更開放的胸懷、更完善的體系，為“雙一流”建設(shè)提供堅實人才保障，在服務(wù)國家海洋戰(zhàn)略的征程中勇毅前行。
學(xué)校召開“十五五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃編制工作專題座談會
一是實施教育家精神鑄魂行動，大力弘揚教育家精神，進(jìn)一步完善教師思政和師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，強化政治引領(lǐng)，加強師德考核，健全榮譽體系，著力培育信念堅定、愛國奉獻(xiàn)、崇德守樸、潛心育人的“海大大先生”。
二是實施戰(zhàn)略科學(xué)家筑峰行動，強化“筑峰”“繁榮”人才工程，為領(lǐng)軍人才定制支持方案，探索首席專家負(fù)責(zé)制和以團(tuán)隊為單元的資源投放方式，推動創(chuàng)新團(tuán)隊培育衍生更多戰(zhàn)略人才力量。
三是實施青年科學(xué)家培育行動，繪制學(xué)科“人才地圖”，完善“需求—畫像—對接”閉環(huán)，優(yōu)化“預(yù)聘——長聘”制度和人才引進(jìn)快速反應(yīng)機制，精準(zhǔn)引育青年英才，強化早期支持與全程跟蹤，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展注入持續(xù)動能。
四是實施卓越工科人才鍛造行動，實施卓越工科人才計劃，設(shè)立研究員系列，建設(shè)專職科研隊伍，優(yōu)化支撐隊伍崗位設(shè)置與晉升通道，補強應(yīng)用鏈。
五是實施人才評價改革賦能行動，健全創(chuàng)新和質(zhì)量導(dǎo)向的評價體系，堅持分類考核，優(yōu)化評審機制，探索長周期考核與團(tuán)隊考核，深化薪酬改革，激發(fā)創(chuàng)新活力。
六是實施教師育人能力提升行動，健全職業(yè)發(fā)展體系，構(gòu)建教師入職適應(yīng)、能力提升、邁向卓越等全職業(yè)周期、全方位的教師職業(yè)發(fā)展體系，強化思政課和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，促進(jìn)教書與育人、科研與教學(xué)深度融合，提升育人能力。
海納百川，方顯其闊；才聚海大，方筑其強。站在“十四五”與“十五五”的歷史交匯點，中國海洋大學(xué)將繼續(xù)以習(xí)近平總書記重要回信精神為指引，堅持人才引領(lǐng)驅(qū)動，廣納天下賢才、激發(fā)創(chuàng)新活力，以人才發(fā)展的“大布局”帶動事業(yè)的“大進(jìn)步”，奮力打造全球一流海洋人才集聚高地，在服務(wù)國家戰(zhàn)略的征程中書寫“聚才興海、強師報國”的時代華章！
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