1、德育過程的基本規律：

①它是對學生知、情、意、行的培養提高過程。

②是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程。

③是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程。

④是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

2、我國中小學主要的德育原則:

(1)導向性原則：

這一原則的要求：

①堅持正確的政治方向。

②德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求。

③要把德育的理想性和現實性結合起來。

（2）疏導原則：

這一原則的要求：

①講明道理，疏導思想。

②因勢利導，循循善誘。

③以表揚激勵為主，堅持正面教育。

（3）因材施教原則：

這一原則的要求：

①深入了解學生的個性特點和內心世界。

②根據學生個人特點有的放矢地進行教育。

③根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。

（4）知行統一原則：

這一原則的要求：

①加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認知。

②組織和引導學生參加社會實踐。

③對學生的評價和要求堅持知行統一原則。

④教育者要以身作則，嚴于律己，言行一致。

（5）集體教育與個別教育相結合原則：

這一原則的要求：

①建立健全的學生集體。

②開展豐富多彩的集體活動。

③加強個別教育，并通過個別教育影響集體。

（6）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則：

這一原則的要求：

①愛護、尊重和信賴學生。

②對學生提出的要求要合理正確、明確具體。

③對學生提出的要求要認真執行，督促學生切實做到。

（7）正面教育與紀律約束相結合的原則：

這一原則的要求：

①堅持正面教育原則，以客觀的事實、先進的榜樣和表揚鼓勵為主的方法教育學生。

②堅持擺事實、講道理，以理服人，啟發自覺。

③建立健全學校規章制度和集體組織的公約，并且嚴格管理，認真執行。

（8）依靠積極因素、克服消極因素的原則

（9）教育影響的一致性和連貫性原則。

3、德育的途徑：

① 思想品德課和其他學科教學（基本途徑）

②社會實踐活動

③課外、校外活動

④共青團、少先隊組織的活動

⑤校會、班會、周會、晨會、時事政策的學習

⑥班主任工作

4、德育方法：

（1）說理教育法：

這一方法的要求：

①明確目的性和針對性

②富有知識性和趣味性

③注意時機

④以誠待人

（2）榜樣示范法：

這一方法的要求：

①選好學習榜樣

②激起學生對榜樣的敬慕之情

③狠抓落實，引導學生用榜樣來調節行為，提高修養。

（3）陶冶教育法：

這一方法的要求：

①創設良好的情境

②與啟發說服相結合

③引導學生參與情境的創設。

（4）實際鍛煉法

（5）品德修養指導法

（6）品德評價法

（7）角色扮演法

（8）合作學習法

5、選擇德育方法的依據：

①德育目標

②德育內容

③中小學生的年齡特點和個性差異

6、德育工作的新形式：

①開展社區教育

②開展心理健康教育活動

③建立德育基地

④創辦業余黨校

7、我國中小學德育改革的主要趨勢

①落實德育工作在素質教育中的首要地位。

②確立符合中小學生思想品德發展實際的德育目標。

③堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的德育方式，改進德育內容。

④積極改進中小學思想品德的教育方法和形式。

⑤因地制宜開展德育活動。

⑥堅持知行統一，積極探索實踐教學和學生參與社會實踐的有效機制，建立科學的學生思想品德行為綜合考評制度。

8、班級的功能:

（1）社會化功能：

①傳遞社會價值觀，指導生活目標

②傳授科學文化知識，形成社會生活的基本技能

③教導社會生活規范，訓練社會行為方式

④提供角色學習條件，培養社會角色

（2）個體化功能：

①促進發展功能

②滿足需求的功能

③診斷功能

④矯正功能

9、班級管理的功能：

①有助于實現教學目標，提高學習效率。

②有助于維持班級秩序，形成良好的班風。

③有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。

10、當前我國學校班級管理中存在的問題：

①班主任對班級管理方式偏重于專斷型。

②班級管理制度缺乏活力，學生參與民主管理的程度低。